Laboratorio sul metodo di studio

Strategie di Studio e Tecnologia per le Scuole Secondarie di Primo Grado

L’importanza di studiare in modo efficace è fondamentale per tutti gli studenti, in particolare per coloro che affrontano difficoltà nel loro percorso di apprendimento. Questo laboratorio offre l’opportunità di esplorare l’importanza di strategie di studio personalizzate che si distaccano dalle tradizionali tecniche basate su lettura e scrittura, evidenziando come tali approcci possano non solo migliorare le competenze scolastiche, ma anche sviluppare abilità utili in altri aspetti della vita.

Analisi delle abilità degli studenti di successo

Le ricerche sul metodo di studio si concentrano sull’analisi delle caratteristiche degli studenti
di successo. Questi studenti tendono a:

• Individuare e utilizzare strategie funzionali: Sanno come applicare tecniche di studio che si adattano al loro stile di apprendimento.
• Avere atteggiamenti positivi verso lo studio: Mantengono una mentalità aperta e motivata, che li spinge a perseverare.
• Possedere una buona percezione di autoefficacia: Credono nelle proprie capacità di apprendere e affrontare le sfide.
• Vedere l’errore come un’opportunità di apprendimento: Considerano gli errori come parte del processo educativo, piuttosto che come fallimenti.

Il Laboratorio Metodo di Studio è un’iniziativa pensata per aiutare gli studenti delle scuole secondarie di primo grado a sviluppare competenze fondamentali per un apprendimento efficace e autonomo. Attraverso un approccio pratico e l’uso di strumenti tecnologici, il laboratorio mira a fornire strategie di studio personalizzate e tecniche di memoria che possano essere applicate in vari contesti educativi.

Obiettivi del Laboratorio:

• Conoscere Strategie di Studio Efficaci: Scoprire metodi comprovati per migliorare l’apprendimento.
• Imparare Tecniche di Memoria: Utilizzare mnemotecniche per fissare concetti chiave.
• Gestire il Tempo e i Compiti: Organizzare lo studio in modo produttivo.
• Utilizzare Strumenti Digitali: Sfruttare software come Canva e software per creare mappe e schemi per potenziare l’apprendimento.
• Promuovere l’Autonomia: Favorire l’uso di strumenti e metodi personalizzati per uno studio indipendente.

Competenze: Al termine del laboratorio, gli studenti saranno in grado di:

• Riflettere sulle diverse modalità di apprendimento.
• Applicare strategie di studio efficaci, come l’organizzazione e la pianificazione.
• Utilizzare strumenti compensativi digitali.
• Creare mappe mentali e concettuali sia manualmente che con software specifici.

Attraverso le attività del laboratorio è proposta la riflessione metacognitiva, l’organizzazione dello studio, la pianificazione e gestione del tempo. Gli studenti impareranno strategie per l’uso efficace del materiale scolastico e tecniche per prepararsi alle interrogazioni orali.

L’uso di programmi informatici sarà un altro punto focale, con attività che includono la creazione di mappe concettuali, oltre all’uso di programmi e della sintesi vocale.

Il Laboratorio Metodo di Studio rappresenta un’opportunità unica per gli studenti di migliorare le proprie abilità di apprendimento e diventare più autonomi e sicuri nello studio

Riferimenti

Cornoldi C., De Beni R., Gruppo MT Imparare a studiare 2, Trento, Edizioni Centro Studi Erickson 1993

Cornoldi C., Metacognizione e apprendimento, Bologna, Il Mulino, 1995

Cornoldi C., Le difficoltà d’apprendimento a scuola, Bologna, Il Mulino, 1999

C. Cornoldi, P.E. Tressoldi, M.L., Tretti, & C. Vio, Il primo strumento compensativo per un alunno con dislessia: un efficiente metodo di studio, in «Giornale Italiano di ricerca e clinica applicativa: Dislessia», 7(1), 77-87. 2010 Centro studi Erickson reperibile al link https://rivistedigitali.erickson.it/dislessia/archivio/vol-7-n-1-2/il-primo-strumento-compensativo-per-un-alunno-con-dislessia-un-efficiente-metodo-di-studio/ ultima consultazione 15/12/2023

G. Friso, C. Cornoldi, M.R. Russo, A. Paiano, & V. Amadio, Studio efficace per ragazzi con DSA: Un metodo in dieci incontri, Trento, Edizioni Centro Studi Erickson S.p.A., 2011

M. Traversetti, I fattori ambientali del contesto scolastico che ostacolano l’acquisizione del metodo di studio da parte degli allievi con DSA. Una ricerca esplorativa, in «Formazione & insegnamento» 15.2 Suppl. 2017, 427-434 P. 430 disponibile al link https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/download/2616/2321  ultima consultazione 15/12/2023

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